每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)讀書(shū)的日記400篇一

在繁華的城市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書(shū)，如一首經(jīng)典老歌。即使我們?cè)谶@網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種讀書(shū)的快樂(lè)。

(資料圖)

還記得，小時(shí)候，好玩。被父親痛打了一頓。當(dāng)時(shí)不懂得把書(shū)好好珍惜，只知道玩。把父親心愛(ài)的那本《水滸傳》撕下幾頁(yè)，用來(lái)折成小時(shí)候最流行的紙飛機(jī)和同伴一起玩耍。被打后還不理解為什么父親會(huì)為這幾頁(yè)紙打了心愛(ài)的我，但從此以后，我再不敢對(duì)書(shū)這樣殘忍了。慢慢還懂得了珍惜它！

我上小學(xué)了。讀書(shū)讓我知道：冰心老奶奶對(duì)我們的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子、狼牙山五壯士讓我們對(duì)英雄有了敬慕。隨著我逐漸地成長(zhǎng)，讀的書(shū)也越來(lái)越多了，原來(lái)的機(jī)器貓、故事會(huì)，都不能滿足我對(duì)知識(shí)的那種渴求。于是努力尋求更多更喜歡的書(shū)籍來(lái)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。

讀書(shū)已成了我學(xué)習(xí)中的一部分。我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。

面對(duì)讀書(shū)，我會(huì)快樂(lè)，我會(huì)努力，學(xué)好更多的知識(shí)，在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，勇往直前。

有關(guān)讀書(shū)的日記400篇二

周末下午在街上閑逛，見(jiàn)兩三人蹲在一舊書(shū)攤前翻看，不禁勾起內(nèi)心深處似曾相識(shí)的記憶。

上個(gè)世紀(jì)80年代，那是物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)都尚未充裕的年代。我剛讀初中。與現(xiàn)在相比，學(xué)習(xí)輕松許多；但可讀之書(shū)，除了課本別無(wú)他物。饑渴的我們每天都在班上搜尋課外書(shū)，若某位師兄能拿出一本即使破舊的連環(huán)畫(huà)或《故事會(huì)》之類，必定會(huì)被大家追逐，直到肩貼肩頭碰頭五六個(gè)人擠坐在一起開(kāi)始閱讀才停息。聚讀之處，或是課桌旁，或是屋檐下，亦或是石階上。中間那位當(dāng)然是舒服地坐著，負(fù)責(zé)翻頁(yè)，甚至朗讀（因?yàn)榭康煤笠恍┑娜丝床坏綍?shū)的全貌，便要求讀出來(lái)），儼然是閱讀小組的頭兒。其余“搭到看”過(guò)干癮的（因?yàn)槿硕啵┗虬ぷ?，或蹲，或站，或弓腰，表情雷同而姿態(tài)各異。待看到精彩的頁(yè)面，挨得遠(yuǎn)的沒(méi)能看得分明，中間那位卻要翻過(guò)去了，因此，便時(shí)常有小糾紛、小吵鬧，但迅即又歸于平靜，因?yàn)檎娴聂[翻的話，書(shū)主人便會(huì)惱急地把書(shū)收將起來(lái)，道：“今天不看了，怎樣？”害得大家心里如癩蛤蟆吃豇豆——懸吊吊的。

鎮(zhèn)上文化站有千把冊(cè)書(shū)，對(duì)外租借，一本每天兩角錢，但是要收押金。對(duì)于十來(lái)歲的我來(lái)說(shuō)，偶爾有兩三張角票是可能的，但要有塊票作押金卻是幾無(wú)可能的。有一年正月里，連續(xù)給好多家親戚拜了年，我的口袋里居然積了五元之巨，當(dāng)下喜不自禁，徑自奔到鎮(zhèn)上，選了一本向往已久的完全版的.《三國(guó)演義》，一路上邊走邊看地回家。家里人卻叫我去看鵝。我拿著書(shū)到得田邊，瞄了一下，見(jiàn)鵝的只數(shù)正常，活動(dòng)也正常，便站著繼續(xù)看諸葛亮布空城計(jì)，不覺(jué)入神，又在不知不覺(jué)中蹲身而讀，好久都沒(méi)挪窩。忽一人大呼：“豬跑出來(lái)了！”不禁驚詫，應(yīng)聲：“諸葛亮沒(méi)出來(lái)！”扭頭循聲望去，方感膝蓋酸麻，一時(shí)支撐不住，“騰”地跌坐在泥地里。起身之后，抬望眼，鵝已不知去向，免不得要去找。那鄰居猶且叫：“幫我趕一下豬哇！”我說(shuō)：“我要去找我?！编従蛹润@且怪：“你要去找你呀？！”

有一次逢場(chǎng)，在鎮(zhèn)上逛，忽見(jiàn)一間店鋪墻壁上掛滿圖書(shū)，店里擺著幾條長(zhǎng)凳，十余老少在里面看書(shū)，神態(tài)甚為享受。乃大喜，入內(nèi)。方欲摘書(shū)觀之，一老者近身道：“小朋友，兩角錢！”原來(lái)這是一家“書(shū)吧”。我問(wèn)：“可以看好久？”答：“可以看一天。”搜遍全身口袋，竟然找出兩角。于是交錢看書(shū)，卻苦于讀者眾而無(wú)凳可坐，只得行蹲讀之法。

平時(shí)未能完整閱讀的幾本連環(huán)畫(huà)，此時(shí)此地終于得償所愿了。縱情飽覽之中，也不知過(guò)了多久。忽一轉(zhuǎn)眼，見(jiàn)店內(nèi)空曠，長(zhǎng)凳上無(wú)有老少讀者，而店主人正端著飯盒扒飯，方知時(shí)已至午，而自己的肚子也咕咕叫著可以為證。欲舍書(shū)而去，卻又舍不得還有半天的錢沒(méi)有看完，于是強(qiáng)忍饑餓，撲向精神食糧。

連我自己也不知道看了多少本，一直看到店里的讀者來(lái)了又走了，多了又少了，眼見(jiàn)得店外光線昏暗，遠(yuǎn)處炊煙升起。店老板（那位老者）笑呵呵說(shuō)：“別人兩角錢都只看半天，你硬要看一天，我折慘了！”

自此之后，一有機(jī)會(huì)就去那兒看書(shū)，也不拘何書(shū)。大約一個(gè)月后的一天，仍舊去，發(fā)現(xiàn)老板換了一位年輕的，也沒(méi)空去注意觀察他。交上兩毛錢，摘下書(shū)照例要坐在凳子上，卻被年輕的老板客氣地?fù)踝×耍骸白蛔右?。”啥？有這種事？這才察覺(jué)新老板的不同；但似乎又無(wú)理可講，無(wú)法可想。然而，奈何？身上就是沒(méi)有多余的一毛板凳錢！又擔(dān)心與他理論耽誤時(shí)間只會(huì)自己吃虧，只得將就站著看了，反正是練熟了此等姿勢(shì)的。站了半小時(shí)左右，復(fù)擺蹲讀之勢(shì)，良久，腳踝酸痛，又立而讀之，如此反復(fù)變換，居然堅(jiān)持了四個(gè)小時(shí)的樣子。經(jīng)此一回，以后每看到別人上廁所就要拿書(shū)報(bào)，便會(huì)在腦中預(yù)先浮現(xiàn)其蹲著閱讀的造型，且聯(lián)想及己，啞然而笑。

彈指一揮間，二十余載過(guò)矣。在物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品都無(wú)比豐富的今天，書(shū)之多之美之豪華且不論，閱讀時(shí)之裝備更可謂大升級(jí)了：午后陽(yáng)光、沙灘涼椅、再加一杯馥郁的茶。故此，讀書(shū)時(shí)便失去了從前狼吞虎咽的快感，而獲得的是細(xì)細(xì)品味的從容。

有關(guān)讀書(shū)的日記400篇三

剪紙是我國(guó)最為古老和流行的民間藝術(shù)之一，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一般普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，就能創(chuàng)造出內(nèi)容豐富、色彩繽紛、形象生動(dòng)、美不勝收的剪紙。每幅精美的作品后，都藏著一個(gè)引人入勝的故事!

今天的語(yǔ)文課上，吳老師讓我們看語(yǔ)文書(shū)上的四幅剪紙。漸漸地，我盯著一幅剪紙入了迷：這是一幅紫藍(lán)色的剪紙，展現(xiàn)的是一個(gè)蒙古包前的小花園里讀書(shū)，她坐在繡滿圖案的方形毯子上，前面有一個(gè)小桌子，書(shū)就放在上面。那兒有許多牽?；?，地上的青草青翠欲滴。我望著這幅剪紙，不禁身臨其境，展開(kāi)了幻想的翅膀，飛向想象的王國(guó)......

這是一位名叫索亞的蒙古小公主，一早，她騎著心愛(ài)的駿馬馳騁于無(wú)邊無(wú)際的大草原。突然，她眼前一亮，不遠(yuǎn)處，草地上有個(gè)黃色的物體，特別顯眼。索亞驅(qū)馬上前，低頭一看，原來(lái)是一本書(shū)。小姑娘開(kāi)心地跳下馬背，撿了起來(lái)。小心翼翼地吹走灰塵，放進(jìn)了懷里。一路上，索亞興奮不已，很快回到了她的`家。

以前，她曾看過(guò)哥哥、姐姐們看書(shū)，一心就想知道書(shū)里面都有啥。不過(guò)，當(dāng)時(shí)她還小，父王曾告訴她說(shuō)，過(guò)幾年學(xué)會(huì)文字就可以看懂書(shū)了?？刹?，現(xiàn)在她長(zhǎng)大了，父王已經(jīng)教會(huì)了她許多的字，索亞心想：太好了，我終于可以讀書(shū)了，那就先看看我的“意外收獲”吧!這本書(shū)的封面上印著大大的四個(gè)字“格林童話”，小姑娘滿心期待地翻開(kāi)了第一頁(yè)，是《九色鹿》的故事。書(shū)上彩繪著一頭小鹿，活靈活現(xiàn)，仿佛能從書(shū)里跳出來(lái)一樣?！澳窃瓉?lái)就是傳說(shuō)中的九色鹿啊!”她興奮地大叫起來(lái)。隨著一頁(yè)頁(yè)精美的彩畫(huà)和優(yōu)美的文字，這個(gè)故事展現(xiàn)在索亞的眼前，小姑娘露出了燦爛、美麗的笑容。

索亞一口氣看完了《九色鹿》，又開(kāi)始看下一篇童話故事。她沐浴在書(shū)的海洋里，樂(lè)此不疲，這種感受真是太美妙了，她的笑容比蜜還甜，比桂花還香。她開(kāi)心地推開(kāi)門，對(duì)著天空大聲呼喊：“讀書(shū)太美妙了!我愛(ài)讀書(shū)!”

“嵇靜雯，嵇靜雯，你怎么了啊?”同學(xué)的喊聲將我從想象的王國(guó)里拉回到了現(xiàn)實(shí)。我心里默想：美麗的剪紙啊，我留念你!

有關(guān)讀書(shū)的日記400篇四

如果我是一個(gè)畫(huà)家，我一定會(huì)用紅黃藍(lán)綠青靛紫繪出讀書(shū)的悲傷與快樂(lè)。

可惜我不是。

如果我是一個(gè)作曲家，我一定會(huì)用優(yōu)美的旋律譜出讀書(shū)的憂傷與歡喜。

可惜我不是。

如果我是一個(gè)雕塑家，我一定會(huì)用手中的刻刀與石灰刻出讀書(shū)的孤獨(dú)與興奮。

可惜我不是。

我只是一個(gè)中學(xué)生，我所擁有的只是一支筆、一張紙而已。

于是――

我只能用手中的拙筆寫(xiě)出讀書(shū)時(shí)的淚與笑。

讀書(shū)是一種養(yǎng)分。在書(shū)籍的土壤中，成長(zhǎng)著種種心情。

喜愛(ài)高爾基的《母親》。母親是一個(gè)高貴的角色。傳說(shuō)上帝創(chuàng)造母親時(shí)，為其制作了六雙手，靠剩飯與剩菜充饑的肚量。上帝說(shuō)：“我無(wú)法到達(dá)各家各戶，因而我制造了母親?！币?yàn)闊o(wú)法面對(duì)母親渴望的目光透露的太多無(wú)奈，我只好用淚將自我包裹。

欣賞曹禺的《雷雨》。從周家的際遇看到了中國(guó)逝去歲月的歷史悲哀。夢(mèng)總有醒的時(shí)候，紙始終包不住火，雷雨交加時(shí)，我們看清了一切。因?yàn)橥?，我落淚了。

感嘆莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。我不得不說(shuō)這的確是世界上最偉大的悲劇。莎翁所要表達(dá)的不僅是男女之間的纏綿悲壯，更是對(duì)人與人之間感情的頌揚(yáng)。因?yàn)樽x書(shū)，我多了一份遺憾，因而我落淚。

我很慶幸，今生擁有了淚水，因?yàn)闇I水凝聚了我的情與愛(ài)，同情與感動(dòng)，悲愴與憤怒。而我所擁有的，離不開(kāi)所帶來(lái)的。

但是，淚只是暫時(shí)的，笑才是永恒。笑、淚，這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，栓在一起。

喜愛(ài)《紅樓夢(mèng)》里或溫柔，或潑辣的女子，驚嘆她們一眸一笑間吐露出的或是高貴或是媚俗的神色。有時(shí)，會(huì)對(duì)著鏡子模仿書(shū)中女子的舉手投足，試著更好的揣摩曹公賦予她們的性格。然后，看著鏡中自己滑稽的表演又哈哈大笑。

有時(shí)，僅僅是書(shū)中的情節(jié)就足以讓我笑上一會(huì)兒?？慈f(wàn)提斯的《堂吉歌德》時(shí)，堂吉歌德的際遇讓人啼笑非凡，但是笑完后又有一番額外的啟迪。

此時(shí)心境光明澄清，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。笑浮現(xiàn)在懷中，而后，融化在夢(mèng)境中看不清了。

文字所勾勒出的樂(lè)與悲是任何形式都無(wú)法代替的。

讀書(shū)是一種養(yǎng)分，在笑與淚中我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

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