無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《誠實和信任》教后感500字篇一

作者：陳靜

教學(xué)理念：

(資料圖片)

《語文課程標準》倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。本課即以學(xué)生的情感交流為主線，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生在情感體驗中品讀課文，讀懂生活。

教材分析：

本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鏡被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間誠實和信任比金錢更重要”這一道理。文章的語言樸實，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。本課以抓住重點句理解課文的形式來展開教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容；之后讓學(xué)生利用生活實際來進行情感交流，體會“誠實和信任”在生活中的重要性。

教學(xué)目標：

1. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，初步感知誠實和信任比金錢重要。

2. 在了解我和小紅車的人品后 , 能分角色朗讀 .

教學(xué)重點與難點：

理解誠實和信任的含義，知道誠實是信任的基礎(chǔ)。體會人與人之間美好的感情。

教學(xué)過程：

一， 導(dǎo)入激趣

1. 在一個漆黑的夜晚，我小心翼翼地開車回家，走到半路，發(fā)生了一件意想不到的事情，請同學(xué)們回憶一下，發(fā)生了什么事情。

(設(shè)置環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）

2. 今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)： 15. 誠實和信任 (生齊讀).請同學(xué)們打開書本，默讀課文，找出含有課題的那句話，用〞~~~〝劃出。

(師出示句子)(抓住關(guān)鍵句子，意在給學(xué)生直觀印象)

二。新授：

第一部分

1. 小紅車主人為何這樣說？文中誠實和信任真的比金錢還重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，去看看當(dāng)時的情況。指名讀1-2自然段

2. 請大家設(shè)想一下，在天氣這樣惡劣的夜晚，發(fā)生了這樣意外的事故，通常的肇事司機會怎樣？

(生：溜之大吉，主動與車主聯(lián)系并解決問題)

3. 說的真好，有的同學(xué)和文中的我想到一起去了，指名讀第3段。

4. 顯然文中的我將責(zé)任承擔(dān)了下來，假如你是小紅車的主人，天亮后第一眼看見自己的車被撞壞了，心里會怎么想？

5. 當(dāng)小紅車的主人看到字條后，又會怎么想呢？ (這部分教學(xué)，安排了對比回答，意在將學(xué)生的感受帶入課文中，加深學(xué)生對課文

語言文字的理解，初步了解文中我的為人。)

三。 新授二 , 三部分

1. 同學(xué)們說的都有道理 , 事隔三天 , 小紅車的主人主動打電話與我聯(lián)系了， 他們說了些什么呢 ? 車主是不是為了要錢 ?

( 同桌分角色朗讀 4—10 自然段 )

2. 小紅車主人究竟為了什么打電話？

3. 交流、討論 : 從文中找出能說明 我 的誠實和信任的句子，并說說你的理解。( 同時插入朗讀指導(dǎo) )

4. 小紅車的主人又是個怎樣的人 ? 從文中哪些句子可以看出 。

5. 你想用什么話來對文中的 我 及小紅車主作一些評價呢 ?

6. 朗讀指導(dǎo) : 請大家合作完成這段對話的朗讀 , 看看哪一組最棒！

( 先同桌練讀 , 再請兩三組同學(xué)表演讀 , 其他同學(xué)做評委 . 鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象 , 可以將對話適當(dāng)修改 , 加入

自己的手勢或道具 , 最后可以讓學(xué)生挑選自己喜歡的角色來讀 , 讀中感悟真情 )

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四。 總結(jié)全文

1. 同學(xué)們 , 這則感人的故事結(jié)束了 , 此刻 , 你最想說些什么呢 ?

( 交流中對前面的學(xué)習(xí)有了進一步的升華 , 更好的理解人與人之間的美好情感 )

2. 誠實是每個人最基本的品質(zhì) , 有了誠實信任才會產(chǎn)生 !

五。 拓展延伸 ( 依據(jù)書后習(xí)題 )

文中最后一個自然段提到 我 后悔 自己沒有記下對方的姓名、地址， 我 在電話中被車主感動了 , 這種美好情感使

我 難以忘懷 , 你能告訴我們文章為什么要用 誠實和信任 這個題目 , 能否換個題目？

六。 作業(yè)

把自己最喜歡的關(guān)于誠實和信任的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友！

教后反思：

《誠實與信任》一文選取了生活中極其平常的小事，以平淡的手法加以描寫，人物刻畫十分細致，與人之間的美好感情表達

的感人至極。

在設(shè)計本課時，我始終堅持一個宗旨：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讀中感悟。本課剛開始，我設(shè)計了一段開場白，目的就是引導(dǎo)學(xué)生入

境。而接著，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住文章重點之一，向全文展開，給學(xué)生以直觀印象，在學(xué)習(xí)課文時，我引導(dǎo)學(xué)生與

主人公換位思考，用自己的生活感受體會文中主人公的想法，這樣做學(xué)生更能體會人物的情感，在對話部分，我讓學(xué)生分角色

朗讀，學(xué)生積極性非常高，這更增強了學(xué)生與主人公間的情感交流，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生更能深刻理解文章內(nèi)容。

在設(shè)計中，我始終認為讀中悟情是本文的關(guān)鍵，教學(xué)中我采用了學(xué)生齊讀，分角色個別讀的形式，意在激烈學(xué)生能在閱讀中感

受人物間的美好情感，但在具體教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己忽略了學(xué)生個性閱讀，忽略了學(xué)生的個性情感體驗，沒能注意到學(xué)生的獨

立閱讀能力的提高。

反思整個教學(xué)過程，鼓勵性教學(xué)手段運用太少，對學(xué)生的回答未能及時給予適當(dāng)評價。個別問題提出時，啟發(fā)性語言太少，這

在以后教學(xué)中都是需要不斷及進提高。

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《誠實和信任》教后感500字篇二

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要。

教學(xué)重點和難點：引導(dǎo)學(xué)生從“打電話”這部分內(nèi)容的朗讀中，認識、體會誠實和信任比金錢更重要的道理。

教法：情境式啟發(fā)式讀悟式

學(xué)法：自主合作探究

教學(xué)時間：2課時

第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)第一段

教學(xué)過程：

一、故事引路，揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們聽過《狼來了》的故事嗎？幾乎每個同學(xué)都聽過這個故事，老師小時侯也不止一次的地聽過?？梢赃@么說，《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道，為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎？

2、這個故事告訴我們：只有誠實，才能得到別人的信任。（板書課題：誠實與信任）課題中的“誠”是個生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區(qū)分它們嗎？

3、今天，我們要來學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“誠實與信任”的故事，想聽聽這個故事嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、先聽老師讀課文，不過聽有任務(wù)：注意生字的讀音；注意長句子的停頓。

2、聽老師讀完，同學(xué)們想自己讀讀這個故事嗎？不過讀有要求：首先讀準字音、讀通句子；第二，遇到不懂的字、詞聯(lián)系生活或上下文想想意思；第三，標出自然段的序號。

三、認讀詞語，理清脈絡(luò)

1、剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？

2、出示第一組詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎

（1）練習(xí)讀準詞語。

（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：

驅(qū)車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢？

布魯塞爾：比利時的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。

能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。

（3）教學(xué)生字“碎”

這個字右邊的兩個“人”是好朋友，他們兩個手拉手，我們在寫的時候要注意不要讓一豎寫到上面把兩個好朋友給分開。跟老師一起寫“碎”。

（4）你能用上“因為……所以……”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故事的起因）

3、出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責(zé)任、聯(lián)系

（1）練習(xí)讀準詞語。

（2）你能自己用上一個關(guān)聯(lián)詞語，把它們連成一句話嗎？

4、看來，用上關(guān)聯(lián)詞語說一個句子難不倒大家，現(xiàn)在，你能用上這兩組詞語說一段話嗎？

5、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點，事情的起因以及我當(dāng)時的處理情況，這就是課文第一部分的內(nèi)容。

6、同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么？你說這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號。

四、練讀對話，照顧差異

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來進一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。課文比較長，由于時間關(guān)系，我們只能重點練讀其中一段的內(nèi)容。你想練習(xí)哪一段？為什么呢？

通過剛才連詞成句、連句成段的練習(xí)，課文的第一段內(nèi)容我們已經(jīng)熟悉了，應(yīng)該練第二段了，這是理由之一；課后練習(xí)1要求分角色練讀打電話部分，所以我們來著重練習(xí)對話部分，這是理由之二?？纯茨膸仔」?jié)寫的是“我”與小紅車主人打電話？（5—10小節(jié)）

2、同桌分角色練習(xí)。

3、指名一對同桌讀，其他同學(xué)用心聽，假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來。

4、請勇敢地爭取到了第一次讀書機會的同學(xué)各自推薦一名同學(xué)讀你剛才的話，并說說推薦的理由。

請兩位讀得好的同學(xué)介紹讀書的成功經(jīng)驗：

（1）讀對話要注意邊讀邊揣摩說話人的心情，這一點尤其重要；

（2）讀對話時不能純粹把它當(dāng)作讀書，應(yīng)像平時說話一樣讀，這樣更真實、生動。

（3）帶著表情讀。讀書能讀得有表情，肯定能把書讀好！

5、大家要善于學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗，帶著他們的經(jīng)驗同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。

6、獎勵剛才讀得好的兩位同學(xué)再各自推薦一名同學(xué)讀，不過這次推薦的同學(xué)是需要鍛煉的，膽子比較小，平時讀的機會比較少。

老師提出兩點要求：第一，聲音響一些；第二，讀得慢一些。自信是邁向成功的第一步，相信你們能讀好！

你門比較一下，今天這兩位同學(xué)與平時有什么不同？能取得這么大的進步，這是因為他們讀得更認真、更細致了。如果大家都能這樣認真、細致地讀書，書肯定能越讀越好！

7、這段對話讀了許多遍了，你從這段對話中讀懂快樂什么？

五、學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)下懸念

1、同學(xué)們能夠讀出自己的理解，說明已經(jīng)很會讀書了。不過學(xué)貴有疑，如果能夠讀出問題來，才表明真能讀書呢！請同學(xué)們再一次完整地讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問題？

（1）課文為什么以“誠實與信任”為題？

（2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停得不好也有錯，我環(huán)顧四周無人，為什么還要留下字條？

（3）小紅車主人為什么不要我賠錢，還反過來對我表達謝意呢？

（4）我與小紅車主人素不相識，為什么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業(yè)等情況，并且為沒有了解到感到很后悔呢？

2、同學(xué)們真會讀書！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價值的問題。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

教學(xué)過程：

一、聽寫詞語

單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度

歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡

二、精讀課文

1.默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。

第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

2.請一個同學(xué)讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？

3.學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度”是什么意思？

①這天，為什么能見度很差？

（深夜，天很黑，又有點霧。）

③請個別同學(xué)讀句子，再齊讀。

在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？

（2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思？

②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？

提示：

a.誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。

b.假如作者一走了之，他也就可以不負這個責(zé)任，但是，他的心里永遠都會有負擔(dān)，感到不踏實。

c.誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）

4.請兩個同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。”

（1）個別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

提示：

a.誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。

b.車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。

c.因為有了“誠實和信任”，人與人之間的關(guān)系就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。

7.車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

三、總結(jié)課文

1.先聽錄音，再朗讀課文。

2.請同學(xué)讀黑板上的句子。

3.這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目？

揭示：

a.作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

b.車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。

4.想一想：還可以用什么作題目？

（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）

四、作者練習(xí)

1.造句。

能見度——

歉意——

2.收集有關(guān)“誠實”的名人名言，并摘抄下來。

教材分析：

《誠實和信任》記敘了作者驅(qū)車回家時，因夜深天黑，不小心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡，后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題，從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情?！墩\實和信任》要弄懂為什么以這為題？學(xué)生通過讀文，心里能感受到這個原因，但要用一定的語言闡述出來，有一定的難度，所以要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會、感悟。課文第三段打電話的部分對話內(nèi)容不多，但情真意切，生動感人，在讀的過程中要通過對話內(nèi)容讓學(xué)生體

設(shè)計意圖：

人與人之間的關(guān)系，最寶貴的是什么？誠實與信任。誠實與信任又是相互依存的，只有誠實與信任看得比金錢更重要該是人與人之間最寶貴的東西，這是本節(jié)課教學(xué)中必須讓學(xué)生感悟的難點。

《誠實和信任》教后感500字篇三

一、導(dǎo)入；

1、讀材料，說自己喜歡的文章，談感受。

2、獎大家一個故事，介紹季子“徐墓掛劍”的故事。

3、再送給大家?guī)拙涿?。（幻燈?出示）

二、讀題

1、以上名言及故事都是圍繞“誠實和信任”來說的，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課（生讀課題）。

2、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。

3、（幻燈片2出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。

4、再有感情地讀課題，為什么誠實和信任比金錢更重要？在句子后打上“？”，這節(jié)課我們來研究這個問題。

三、學(xué)習(xí)1~3節(jié)

1、誠實和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，自由朗讀1~3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概括。

2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。

（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）

3、在這個故事中大家覺得作者“我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

4、（出示幻燈片3）讀句子，重點品味“畢竟”“便”，突出作者“誠實自覺性”，你對作者的誠實產(chǎn)生了什么感情？

5、德國詩人海涅有一句名言：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！闭\實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂“老實人不吃虧”，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。

6、是呀，作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什么內(nèi)容？可以用上自己真實的人名和電話號碼。

7、為什么你們不把事故原因?qū)戇M去？如果你是那位小紅車的主人，看到字條，你會怎么想？、

四、學(xué)習(xí)4~10節(jié)

1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀“打電話”部分。（幻燈片4出示對話部分）

2、男女生分角色朗讀對話。

第一次對話，你讀了有什么疑問？

帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？

第三次對話，我為什么感謝作者？

3、從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么？

（“我”是個誠實的人，小紅車主人是個怎樣的人？）

4、指名有感情朗讀對話。

5、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。

6、現(xiàn)在你明白：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的“？”應(yīng)改為“！”再齊讀板書。

7、此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達你的心情。

五、學(xué)習(xí)第11節(jié)

1、（幻燈片5出示）齊讀最后一段。

2、喜歡哪句話，“深深地印在我的腦海里”的是什么？有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里？

3、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。

六、總結(jié)全文

1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學(xué)和老師，也獻給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。

（幻燈片6出示《誠信如歌》）

2、“誠信，心靈之花”猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友。

（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）

3、課文如果不用“誠實和信任”作題目，你還可以什么作為題目？

4、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。

附板書：19誠實和信任

比金錢更重要！

《誠實和信任》教后感500字篇四

一、聽寫詞語

單據(jù) 陌生 咔嚓 驅(qū)車 能見度

歉意 故障 環(huán)顧 擱下 反光鏡

二、精讀課文

1.默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。

第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。

第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。

2.請一個同學(xué)讀課文第一部分，思考：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生以后，他是怎么做的？

3.學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度”是什么意思？

②這天，為什么能見度很差？

（深夜，天很黑，又有點霧。）

③請個別同學(xué)讀句子，再齊讀。

在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？

（2）我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思？

②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？

提示：

a.誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。

b.假如作者一走了之，他也就可以不負這個責(zé)任，但是，他的心里永遠都會有負擔(dān)，感到不踏實。

c.誠實的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）

4.請兩個同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

5.學(xué)生回答問題，教師相應(yīng)點撥。

提示：a.我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

b.我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

c.我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。

6.出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要?！?/p>

（1）個別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

提示：

a.誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。

b.車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。

c.因為有了“誠實和信任”，人與人之間的關(guān)系就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。

7.車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

三、總結(jié)課文

1.先聽錄音，再朗讀課文。

2.請同學(xué)讀黑板上的句子。

3.這篇課文為什么要用“誠實和信任”作題目？

揭示：a.作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

b.車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。

4.想一想：還可以用什么作題目？

（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）

四、作者練習(xí)

1.造句。

能見度——

歉意——

2.收集有關(guān)“誠實”的名人名言，并摘抄下來。

回家

《誠實和信任》教后感500字篇五

【教學(xué)目標】

知識目標：學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

能力目標：1.研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。

情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

【教學(xué)重難點】

讓學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學(xué)生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。《語文課程標準》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴；再進一步地開展師生、生生間的對話，引導(dǎo)學(xué)生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進行內(nèi)化，實現(xiàn)學(xué)生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.故事激趣：一個中國留學(xué)生在獲得德國某大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展?？伤伊艘患矣忠患夜荆恢x絕。你知道這是什么原因嗎？(學(xué)生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學(xué)生缺什么呢？讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

2、齊讀課題。

二、走進文本，品讀課文，感悟真情

（一）學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)

1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢？讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當(dāng)時的情形。先聽聽1-3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事？

2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事？

3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢？請同學(xué)細讀課文1-3節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。

造成事故的原因？教師相繼出示句子：

（1）“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！?/p>

①“能見度”是什么意思？

②這天，為什么能見度很差？（深夜，天很黑，又有點霧。）

（2）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”（車主違章停車原因） 在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的？

（3）“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！?/p>

①“環(huán)顧”是什么意思？

②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做？

③“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢？假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條？

④如果你是小紅車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應(yīng)？

(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？

(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么？

4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀、感悟 學(xué)習(xí)課文4-11節(jié)

過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學(xué)們按照“朗讀、感悟”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

(2)同桌練習(xí)對話。

(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么？

a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。

d.出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要。”

①個別讀，齊讀。

②談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

(4)請兩個同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

(5)課文學(xué)到現(xiàn)在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎？作者知道嗎？既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海？也印在你們的腦海了嗎？這句話當(dāng)中哪些詞印在你的腦海里了？

（板書課題：誠實與信任）所以作者用“誠實與信任”做題目了。

三、總結(jié)課文

1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目？

a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認識到：誠實和信任比金錢更重要。

2、想一想：還可以用什么作題目？

（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）

四、課外延伸，實踐活動

1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。

2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。

3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢？像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你的朋友。

五、課堂總結(jié)

今天，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的！希望每個人都能以心換心，誠實守信。

板書設(shè)計：

“我” —— 寫字條 留下 誠實與信任

車主 —— 打電話 收獲 道謝與信任

《誠實和信任》教后感500字篇六

--xx學(xué)年第一學(xué)期四年級語文活頁備課

月　日

課題

20、誠實和信任

課型

新授

單元

六

主備人

朱廣嶺

教學(xué)目標1、能正確、流利地朗讀課文。并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認識誠實和信任比金錢更重要的道理。

教學(xué)重點感情朗讀、分角色朗讀課文。

教學(xué)難點理解誠實和信任是比金錢更重要的道理。教法學(xué)法教學(xué)過程

第 1 課時一、導(dǎo)入課文 1、同學(xué)們，小時侯你們一定聽過狼來了這個故事吧？誰來講給大家聽一聽。2、從這個故事你體會到了什么？是啊，這個牧童不誠實，得不到大家的信任，只有誠實，才能得到信任。3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實和信任的課文。板書課題：　誠實與信任 4、學(xué)生讀題。二、初讀課文1、提自學(xué)要求：（1）借助課文注音把課文讀正確，尤其是長句子和帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。 （2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準生字字音，嘗試理解，不懂的詞可做上記號。（3）標出段落序號。2、檢查自學(xué)情況。（1）認讀生字詞，說說自己理解了哪些詞語。（2）分節(jié)讀課文，相機正音。三、再讀課文，把課文讀流利。四、默讀課文，給課文分段（1）指讀課文。引導(dǎo)概括自然段的意思。 （2）指名分自然段讀，讀準字音，讀通課文。認真聽讀，說說各自然段的意思。（3）指名說說課文的大意。感知課文的主要內(nèi)容：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔(dān)責(zé)任，感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。（4）疏通課文，引導(dǎo)分段。引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？（5）交流：第一段（1-3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔(dān)責(zé)任。第二段（4-10）小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。第三段（11）小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。 五、指導(dǎo)寫字1、師講解字形。 障： 左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，右邊的“章”字上邊扁一些，與“早”字要搭配協(xié)調(diào)。 2、學(xué)生描紅、仿影。

第2課時一、導(dǎo)入新課二、精讀課文1、學(xué)習(xí)1—3節(jié)（1）提問：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發(fā)生后，他是怎么做的？（2）學(xué)生讀書，回答問題。（3）從這一段哪些句子中可以看出“我”的“誠實” ？（4）學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生理解“能見度” 。在這樣的情況下，出這樣的事是很正常的，作者是如何處理的呢？（5）學(xué)生回答 。引導(dǎo)學(xué)生 理解“環(huán)顧” 。在看不到一個人的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是留下紙條，主動承擔(dān)責(zé)任。他為什么這樣做？ 學(xué)生討論 、 回答。2、學(xué)習(xí)4—10節(jié)。（1）指名分角色讀課文，說說自己讀懂了什么？（2）從這一段中哪些句子可以看出“誠實” ？哪些句子可以看出“信任” ？（3）出示句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。（4）指名讀－－齊讀。引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。（5）分角色讀課文。3、學(xué)習(xí)11節(jié)。 （1）齊讀課文。（2）說說作者為什么后悔？（3）為什么小紅車車主的話“卻深深地印在了我的腦海里” ？三、討論：課文為什么用“誠實和信任”作題目？還可以用什么作題目？修改建議、評析及補充板書設(shè)計：

19、誠實和信任

碰碎反光鏡→留字條→留下了誠實和信任

教學(xué)

反思

《誠實和信任》教后感500字篇七

金錢對每個人來說都很重要，但有比金錢更重要的那就是人的誠實與信任。本文講述的就是這樣一個故事：“我”在一次行駛中，不小心撞壞了停在路口的一輛車的反光鏡，在車主不在的情況下，“我”留下了自己的地址、電話等放在那車的玻璃窗上。這位車主很感動，并打電話向“我”致謝。這個故事是很耐人尋味的。

（一天深夜，我驅(qū)車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道，便聽到“咔嚓”一聲。我以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車停*在路邊，左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。

我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。）

（事隔三天，一位陌生的男子打來電話，他就是小紅車的主人。

“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?/p>

“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?/p>

“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，我把錢寄給你?！?/p>

“不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了條。這使我很感動?！?/p>

“這是應(yīng)該的，這筆費用應(yīng)由我支付?！?/p>

“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”說完他撂（li4o）下了電話。）

（我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)。但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地印在了我的腦海之中。）

1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

環(huán)顧：　無人知曉：

2.形近字組詞。

鏡（?。?歉（?。?悔（?。?/p>

境（?。?謙（　） 侮（?。?/p>

3.按（?。嗣鞯娜螌懗龈鞫味我?。

4.寫出你對“誠實和信任比金錢更重要”這句話的理解。

標簽：