在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

班主任工作簡結(jié)篇一

1.開學(xué)初或剛接新班，務(wù)必做好學(xué)生的學(xué)籍，身份信息等登錄工作。妥善安排好新老生的就餐，住宿，乘車事宜。2.盡最短時間熟悉學(xué)生情況，編號，根據(jù)性別，性格，年齡，成績等合理分組。每學(xué)期內(nèi)要適當(dāng)調(diào)位置。

3.制定班主任工作計劃，建立班主任工作手冊。完善班級兩冊。好人好事本，點名冊。

(資料圖片)

4.立即著手班級組織建設(shè)，建立一支優(yōu)秀，高效，負(fù)責(zé)的班干部隊伍。明確分工，落實責(zé)任，平時注重培養(yǎng)，指導(dǎo)。發(fā)揚(yáng)民主，引導(dǎo)學(xué)生自主管理。依法、以禮、以德治班。5.完善班級制度建設(shè)，制定符合本班實際的各方面制度，要求，班級誓言，應(yīng)簡明，可操作。

6.注重班級文化建設(shè)，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽等活動，做好相關(guān)張貼，努力營造一個溫馨，濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍和窗明幾凈，空氣清醒的教室環(huán)境。

7.經(jīng)常性抓好班級安全、法制，思想作風(fēng)建設(shè)，注重德育。通過班會，隊活動，個別談心等途徑，充分利用一切可能的時間，機(jī)會，事件，案例，教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會交往等，特別注意對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義，勵志教育，確保班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)嚴(yán)，作風(fēng)優(yōu)。

8.注重平時交流，依托家長會橋梁紐帶作用，加強(qiáng)與家長的溝通。爭取家長理解，支持。注意宣傳和樹立班級良好形象。9.多與其他任課老師,生活老師等溝通，交流經(jīng)驗，形成教育合力。

10.做好班主任一日常規(guī)，每天早、中、晚，課間。檢查指導(dǎo)班級衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、課間操、就餐，就寢等工作。11.做好上級和學(xué)校安排的其他工作。12.管好學(xué)生的賬本，以備應(yīng)急之需。

班主任工作簡結(jié)篇二

班主任工作有感——淺談師生間的有效溝通

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作者（來源）：王曹寅發(fā)布時間：2010-06-2

4如果說在參加教育工作的第一個年頭就擔(dān)任班主任是我個人教師生涯的一種幸運(yùn)的話，那么能夠在接下來的教學(xué)生涯中連續(xù)數(shù)年擔(dān)任班主任那應(yīng)該是我教師生涯一份相當(dāng)寶貴的財富。數(shù)年班主任工作的經(jīng)歷給了我耕耘教育事業(yè)的堅定信念，增強(qiáng)了我教書育人的勇氣與信心，也豐富了自己的教學(xué)生活。這些年的班主任經(jīng)歷給了我一種體會：班主任對于教育而言，不僅是班級的一個主要管理者，更加重要的是在整個教育教學(xué)過程中起到的那種催化和調(diào)和的作用，不能簡單地把它看作是一項工作，它更應(yīng)該是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更加確切地說它應(yīng)該是一門藝術(shù)。在這個領(lǐng)域，百家爭鳴，百花齊放，你可以從其他班主任身上學(xué)到很多，當(dāng)然也可以通過自己的實踐甚至是創(chuàng)新，豐富這門藝術(shù)的內(nèi)涵。短短幾年的班主任工作，在這里，我不敢說能有什么獨(dú)到的見解，僅通過對“師生間的有效溝通”這一方面的簡要闡述來表達(dá)一下我對班主任工作的一些想法。

“溝通”這個詞翻閱一下詞典可以找到它的一段字面解釋：挖溝使兩水相通。從這段解釋中我們不難發(fā)現(xiàn)，溝通講的是兩者之間的關(guān)系，用在班主任工作上，那就是班主任和學(xué)生這兩者之間的關(guān)系。由于班主任和學(xué)生這兩者的身份不同，或者我們說這兩者的“水質(zhì)”是不一樣的，所以，這里的溝通就顯得非比尋常，你不僅要去考慮那條連通兩者的溝如何去挖，還要考慮怎樣把兩者引入這條溝，更加要考慮連通后兩者可能會發(fā)生的一些化學(xué)反應(yīng)。由于班主任和學(xué)生所代表的特殊身份的存在，溝通往往是班主任這邊主動發(fā)出的，因此要使得兩者之間的溝通能夠帶來比較良好的效果，我個人認(rèn)為作為班主任需要注意這樣三點：第一，溝通重在距離；第二，溝通難在用心；第三，溝通貴在真情。

我們首先來看第一點：溝通重在距離。俗話說得好，距離產(chǎn)生美。由于我們這里溝通的主要發(fā)起者是班主任，也就是說我們是負(fù)責(zé)吸引另一方的，那么對被吸引的一方而言，“美”就顯得很重要，距離就顯得很重要。距離過遠(yuǎn)或者過近，都容易給溝通的過程增加阻力。先來看距離過遠(yuǎn)。有時候，很多班主任給學(xué)生的第一印象是：這個老師很嚴(yán)厲，學(xué)習(xí)抓得很緊。這樣的班主任往往會在班會上鐵青著臉數(shù)落某個學(xué)生學(xué)習(xí)退步了，或是眼保健操的時候發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)沒有做好立馬痛批一頓，而在校運(yùn)動會上他會自顧自地看看書，或者批閱作業(yè)什么的。我們可以想象，這樣的班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通的時候，很有可能會遇到一些障礙，因為學(xué)生并沒有被吸引，他會覺得眼前的老師高高在上、遙不可及，有的甚至?xí)a(chǎn)生恐懼，隨之而來的是在溝通過程中他對你的保留。再來看距離過近。有的班主任，特別是像我這樣比較年輕的班主任，常是和學(xué)生走的比較近，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的時候往往會和學(xué)生聊聊家常，比如現(xiàn)在比較流行的網(wǎng)游啦，比較走紅的偶像組合啦等等，有的時候還會和學(xué)生一起打籃球、踢足球之類的。這些行為應(yīng)該說對于增加班主任的親和力是有一定好處的，但是一定要注意分寸和場合，沒有分寸、不分場合的親近往往會給學(xué)生一個印象：這個老師很好說話，他是我們的好哥們。我們同樣可以想象，這樣的班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通的時候，也有可能會遇到一些障礙，因為學(xué)生并沒有把你真正當(dāng)作一個老師來看待，溝通的時候你的話也就沒有什么份量了。因此，我們說，班主任和學(xué)生之間保持合適的距離是相當(dāng)重要的，你可以下課休息的時候常去班級里面走走看看，午餐的時候了解一下學(xué)生們的用餐情況，不要吝嗇你

對他們的關(guān)愛；同時該嚴(yán)厲的地方也不能放松，樹立一定的威信也是必需的。

接著我們來看第二點：溝通難在用心。用心之處首先是細(xì)心。溝通有時就像在做心臟搭橋手術(shù)，手術(shù)的關(guān)鍵在于兩方面，第一個方面是要找準(zhǔn)需要搭橋的部位；第二個方面是要選擇合適的架構(gòu)材料。但無論是哪個方面，細(xì)心觀察和判斷是必不可少的。如果解決學(xué)生問題的時候馬馬虎虎，結(jié)果只可能是功虧一簣或者是留下麻煩的后遺癥。在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，但同時我們也應(yīng)該盡力挖掘他們身上的閃光點。學(xué)生犯了錯誤我們就能有機(jī)會發(fā)現(xiàn)和判斷“病癥”的部位，便于開展有針對性的“手術(shù)”，從而進(jìn)行有效的溝通。而學(xué)生身上的閃光點往往是我們進(jìn)行“手術(shù)”中可以用來選擇的最合適的架構(gòu)材料，從而穩(wěn)固師生之間的溝通基礎(chǔ)。細(xì)心之余，溝通更需要耐心。人與人之間是沒有絕對的服從的，學(xué)生聽從老師的教導(dǎo)很大程度上是建立在對老師的敬佩、尊重與愛戴的基礎(chǔ)上的，而學(xué)生這種心態(tài)往往會因為在老師那受到某些委屈后而發(fā)生改變。我們在解決問題的時候，應(yīng)該盡量避免因為操之過急產(chǎn)生一些失誤而造成學(xué)生產(chǎn)生一些消極的情緒。這就要求我們在了解學(xué)生性格特點的基礎(chǔ)上，捧著一顆耐心，走近學(xué)生的心，嘗試一下?lián)Q位思考，給予學(xué)生充分的理解，也讓學(xué)生能夠感受到老師的用心，從而使他們從情感角度能夠自發(fā)地認(rèn)識到自己身上存在的問題，再往下解決問題就能比較順暢了。

最后我們來看第三點：溝通貴在真情。真誠的情感交流能夠帶來溝通雙方的共鳴，反之，一旦一方認(rèn)為你所流露出的是虛情假意，那這個溝通就很難再繼續(xù)下去了，即便能勉強(qiáng)進(jìn)行下去，溝通的效果也會很差，甚至?xí)霈F(xiàn)比不溝通還要糟糕的情況。人與人溝通的過程往往夾雜著復(fù)雜的情感交流，師生之間的溝通也不例外，因為關(guān)系的特殊，真誠更顯得尤其可貴。真誠說來很簡單，但做起來就很考驗我們每一位老師了。真誠的基礎(chǔ)是我們對學(xué)生無私的愛的投入，那需要我們克服許多的現(xiàn)實困難，那需要我們不記得失、盡力而為。師愛是十分偉大的，因為我們不僅在愛著我們的學(xué)生，讓他們感受到愛的溫暖，同時我們還在播撒著愛的種子，孕育著更多的愛的力量。在這個過程中，我們要學(xué)會懂愛、敢愛、會愛，把每一次與學(xué)生的交流溝通都當(dāng)作我們愛的一次良機(jī)，讓對學(xué)生的愛浸潤我們心靈，浸潤我們的教育事業(yè)。這里，請允許我把收獲到的師愛的十二口訣與大家一起分享：困難時——我與你同在，但不包辦代替你；錯誤時——我?guī)椭?，但不全盤否定你；困惑時——我引導(dǎo)你思考，但結(jié)論由你得出；進(jìn)步時——我為你高興，但眼睛盯著下一個目標(biāo)；默不做聲時——我注意你的存在，使你感到自身價值；與你交談時——以親切、平等的態(tài)度，把我自己放進(jìn)去；苦悶時——我更多的接近、關(guān)心、傾聽你的想法；你的學(xué)習(xí)——我感到興趣，卻不是唯一的興趣；你的生活——我很關(guān)心，卻不使你產(chǎn)生依耐；你的情感——我十分尊重，絕不傷害你；你的個性——我十分了解，并提供機(jī)會使它得到發(fā)展；你有意見——我鼓勵你大膽說出，不輕易責(zé)怪你。

距離、用心、真情是師生間有效溝通不可或缺的三個因素，也是一位智慧型班主任所應(yīng)具備的素質(zhì)，師生溝通是一門永無止境的藝術(shù)，我將在以后的班主任工作中努力實踐，用心探索，真正成為學(xué)生們的良師益友。

班主任工作簡結(jié)篇三

有經(jīng)驗班主任工作總結(jié)

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我叫胡桂華，在焦陂鎮(zhèn)焦寨小學(xué)任教多年，我也從事班主任工作多年，多年來不敢說有什么經(jīng)驗，但體會頗深。今天就我體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。

一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)叢書，這類書能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服；另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往都可以迎刃而解。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進(jìn)行了思考。管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思，但是：“磨刀不誤砍柴功”。

班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的：首先在暑假，就找了一些文章看，在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來,并發(fā)到每一位家長手中,督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了4位班委及課代表,每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個個是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次；值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。每周班會先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況,然后由我總結(jié)；周五第七節(jié)課教師開會，班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每位副組長都必須上臺講本組的情況；每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況，并辦一份《班級日報》；課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講；凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果顯著。

三、充分利用班會,做好思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1.在班會課上對全班進(jìn)行思想教育;

我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，講的最多的,是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平

時看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，班會或星期五在班級念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教，所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以;”談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡

標(biāo)簽： 思想工作 的基礎(chǔ)上