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工科生結(jié)課作業(yè)寫詩(shī)詞:《七里香》改成《電弧焊》

時(shí)間:2018-05-22 09:48:18    來源:中國(guó)青年網(wǎng)(北京)    

(原標(biāo)題:工科學(xué)生結(jié)課作業(yè)寫“詩(shī)詞” 還把《七里香》改編成《電弧焊》)

“橙護(hù)衫,墨手氈,紅池藍(lán)光亂紫煙,透瑩晶閃閃。右持槍,左遮面,皎皎月色星點(diǎn)點(diǎn),破鏡也重圓。”精挑的字詞以及畫面感極強(qiáng)的描寫,這首《長(zhǎng)相思·手工電弧焊》沒有出現(xiàn)在某本詩(shī)集中,而是出現(xiàn)在本應(yīng)寫滿繁瑣計(jì)算的工科作業(yè)紙上。

工科生結(jié)課作業(yè)寫詩(shī)詞:《七里香》改成《電弧焊》

圖為李鑫浩的作業(yè)《長(zhǎng)相思·手工電弧焊》。本人供圖

原來,寫這首詞的大學(xué)生名叫李鑫浩,來自中國(guó)石油大學(xué)(華東)機(jī)電工程學(xué)院2015級(jí)材料成型及控制工程專業(yè)。他告訴記者,這是他們焊接方法與設(shè)備課的教師馮濤布置的結(jié)課作業(yè),寫得內(nèi)容是“必備技能”——焊接。

記者了解到,學(xué)生們這次的詩(shī)詞創(chuàng)作除了長(zhǎng)短相間的詞外,還有對(duì)仗工整的絕句、律詩(shī)以及通俗易懂的現(xiàn)代長(zhǎng)詩(shī)。此中不乏“弧光灼人眼,煙氣窒人息”“石火電光破墨夜,飛芒騰焰異彩流”“焊芯藥皮不能錯(cuò),連接熔比要計(jì)算”等佳句,讓很久不寫作文的工科生們直呼過癮。“平時(shí)電焊實(shí)踐課還是挺勞累的,這個(gè)作業(yè)一布置,大家立刻來了興趣。”回憶起這次詩(shī)歌的創(chuàng)作經(jīng)歷,該專業(yè)2015級(jí)學(xué)生趙玉萍記憶猶新。

工科生結(jié)課作業(yè)寫詩(shī)詞:《七里香》改成《電弧焊》

圖為學(xué)生們?cè)谏虾附蛹夹g(shù)實(shí)驗(yàn)課。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 吳文濤 攝

“不是單純的生搬硬套,我們還要設(shè)法將專業(yè)詞匯和操作過程融入進(jìn)去。”該專業(yè)2015級(jí)學(xué)生范沖則告訴記者,學(xué)生們沒有因?yàn)樽约菏枪た粕木壒示蛯⑦@次的作業(yè)草草應(yīng)付過去,而是認(rèn)真翻看詩(shī)集借鑒佳作、查閱書籍上焊接術(shù)語的多種表達(dá)、思索如何用古文描寫得更加貼切,成文后還在文末細(xì)心地寫好了注釋。“在這個(gè)過程里,我們了解了這個(gè)專業(yè)的歷史淵源和現(xiàn)世發(fā)展,這真的是一次很有收獲的體驗(yàn)。”

當(dāng)被問到為什么要布置這樣一項(xiàng)結(jié)課作業(yè)時(shí),該課程授課教師馮濤表示,在用詩(shī)詞描寫自己專業(yè)的過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。“用這樣一項(xiàng)結(jié)課作業(yè)可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用,人在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中效率是很高的!”

工科生結(jié)課作業(yè)寫詩(shī)詞:《七里香》改成《電弧焊》

圖為學(xué)生寫得詩(shī)詞手稿。本人供圖

馮濤的努力沒有白費(fèi),當(dāng)上演出“詩(shī)詞大會(huì)”的結(jié)課作業(yè)被學(xué)生們分享到朋友圈、空間后引發(fā)熱烈反響,不少網(wǎng)友羨慕其為“別人家的專業(yè)課”。

學(xué)生們?cè)趯懲暝?shī)詞后也覺得“不盡興”,他們還改編了周杰倫的歌曲《七里香》,自己填詞配音創(chuàng)作了屬于他們專業(yè)的主打歌——《電弧焊》。短短三小時(shí),視頻網(wǎng)絡(luò)瀏覽量就達(dá)1200余次。“將專業(yè)知識(shí)與流行元素完美融合,工科生認(rèn)真起來比文科生都才華橫溢呢!為工科的哥哥姐姐們打call!”該校經(jīng)管學(xué)院17級(jí)學(xué)生趙穎昕看完視頻興奮地說。

工科生結(jié)課作業(yè)寫詩(shī)詞:《七里香》改成《電弧焊》

圖為學(xué)生寫得詩(shī)詞手稿。本人供圖

近年來,大學(xué)課程的作業(yè)總是出現(xiàn)“應(yīng)付”“抄襲”“百度復(fù)制”的情況,如何讓作業(yè)生動(dòng)有趣,讓學(xué)生真正學(xué)有所得成了不少老師頭疼的問題。

“和我打交道的是充滿好奇心、渴望知識(shí)的大學(xué)生,我怎么能讓他們的作業(yè)只是應(yīng)付了事?”馮濤不斷尋找新穎有效的教學(xué)方式,力求讓學(xué)生“以工為魂”“以文為皮”“以樂為翅”,做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)有所益、學(xué)有所用。

馮濤自己也一直在中華傳統(tǒng)文學(xué)中領(lǐng)略材料之美、感受焊接之樂。他認(rèn)為工科與文科看似云泥之別,實(shí)則有著交匯之法,他告訴記者,他和學(xué)生都應(yīng)該做到“上可似鯤鵬翱翔于材料九天之外,下能如蛟龍暢游于詩(shī)詞四海”。

“從電弧焊里開出詩(shī)意的花,創(chuàng)意與專業(yè)素養(yǎng)齊飛,現(xiàn)在更能體會(huì)中華文化博大精深的含義,我們現(xiàn)在所用所學(xué),自古皆有之。”該校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)2017級(jí)學(xué)生于夢(mèng)提也為馮濤老師豎起大拇指,“誰說工科生只會(huì)算術(shù)題?我們有能力,更有才情!”

標(biāo)簽: 電弧 七里香 工科

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