近八成受訪者提出每個學生至少要有一項體育愛好

又有多少人能做到?

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前不久，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰透露，下一步，體育在高考中將采用ABCD等級的客觀數(shù)量化評價方式，成為高考錄取的標準之一。2016年出臺的《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟肪吞岢鲆獙Ⅲw育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。目前，不少地區(qū)已經(jīng)把體育放進了中考項目中。

上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2003名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，84.5%的受訪者表示對當下中學生的整體體質(zhì)不樂觀，79.0%的受訪者認為每個學生至少要有一項體育愛好。將體育科目納入高考錄取記分科目，65.5%的受訪者認為有利于增加學生體育運動時間，增強體質(zhì)，63.7%的受訪者認為能夠使學生、家長和老師重視學生的體育鍛煉。

受訪者中，00后占1.4%，90后占27.1%，80后占53.4%，70后占13.5%，60后占3.9%。

84.5%受訪者表示對當下中學生體質(zhì)不樂觀

天津社會科學院社會學研究所所長張寶義對當前我國學生的體質(zhì)表示擔憂，“以前一個班可能就一個戴眼鏡的，現(xiàn)在得有一半的人都戴眼鏡。如今學生的課外活動也很少，為了不出安全事故，有的學校取消了很多體育項目。”

河北唐山某中學教師王芊芊(化名)對記者說，上次體檢，班里的孩子有兩個是過度肥胖，還有一個查出了脂肪肝，孩子的身體健康問題引起了學校的高度重視，老師還專門和家長交流了孩子的飲食和運動問題。

目前我國中學生體質(zhì)如何?調(diào)查中，84.5%的受訪者表示對當下中學生整體體質(zhì)不樂觀。具體來說，12.0%的受訪者直言很不樂觀，40.1%的受訪者感覺不太樂觀，32.4%的受訪者認為一般。僅有15.5%的受訪者表示樂觀。

北京某區(qū)重點中學初三女生朱珠(化名)說，她所在學校每天都有跑步和課間操時間，體育課的課時也基本能得到保證。但她感到學生自己對體育課的態(tài)度兩極分化，“有非常積極的同學，抓住一切機會進行體育鍛煉，也有一有機會就休息偷懶的同學。”

江蘇某公立中學班主任計銘(化名)介紹，班上孩子想上體育課也是為了不上語數(shù)外，對體育課重視程度還不夠。“他們上體育課我去看過幾次，大都偷懶不運動。有時老師安排跑步他們也不愿意，一些文靜的女孩子更是以各種理由請假逃避上體育課，這非常影響體育課的開展”。

安徽某小學體育教師苗維亮(化名)介紹，大部分學生還是會積極參與體育運動，極少部分同學可能因性格原因而害怕參加。不過，學生對于體育課的重視程度還是不如文化課，大多數(shù)學生上體育課是為了休息和娛樂。

79.0%受訪者認為每個學生至少要有一項體育愛好

“平時多運動或常進行一些體育項目的鍛煉，應該成為大家生活的一種常態(tài)，可以保持身體機能的持續(xù)正常運轉(zhuǎn)，讓身體一直處于健康年輕的狀態(tài)。”王芊芊認為，中學生應該養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，有一項甚至幾項體育愛好的項目，“這更能讓學生們通過鍛煉得到快樂，形成良性循環(huán)。”

河北某公立初中初二男生滿為(化名)認為，每個學生都非常有必要有至少一項體育愛好，“因為運動不僅可以強健我們的體魄，還能讓我們在運動中感受到體育精神的魅力，磨煉我們的意志。”

朱珠認為，每個人的興趣和愛好不同，每個學生最好都要有嘗試各種運動的機會，來找到真正喜歡、適合自己的運動。

調(diào)查顯示，79.0%的受訪者認為每個學生都該有至少一項的體育愛好。

計銘認為，每個學生都應該有至少一項體育愛好，“體育是強身健體、舒緩壓力的一個很好的方式，而且大部分體育活動都能培養(yǎng)堅忍不拔的毅力，所以我覺得體育愛好也可以磨煉孩子們的心性。學習之余去跑跑步或者游游泳，可以減壓還能鍛煉身體，有了好身體才能繼續(xù)下一步的學習生活。”

苗維亮表示，體育課上主要是以一些基本的運動項目為主，以及有重點地對身體素質(zhì)和運動能力進行提高，“同時也對運動原理進行解釋，旨在培養(yǎng)學生的興趣，引導他們自覺積極地參與體育活動，真正了解體育鍛煉的重要性。”苗維亮認為，學生有一項基本的體育愛好很重要，“興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了興趣，學生才會自覺積極地參與體育鍛煉。”

65.5%受訪者認為將體育科目納入錄取記分科目有利于增加學生運動時間

2016年出臺的《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟诽岢鲆獙Ⅲw育科目納入錄取計分科目。目前，對體育課業(yè)水平的考核正在逐步完善。

朱珠認為，將體育科目納入錄取記分科目，能提高學生參與體育活動的熱情，同學關于體育運動的交流也會增加，“關于如何提高身體素質(zhì)，我們班一些同學還約好一起去操場鍛煉，大家互相鼓勵，一同進步，感覺校園生活也更加豐富多彩了。”

計銘表示，將體育納入錄取計分科目，能讓家長注意督促孩子進行體育鍛煉。“以前體育50分的時候大家都不太重視，很多到初三了才開始訓練，現(xiàn)在升到70分了，‘臨時抱佛腳’的作用就小很多，現(xiàn)在孩子們會從初一就開始注意運動了。”

王芊芊表示，以前家長都只會督促孩子有沒有完成作業(yè)、文化課學得如何等，如今一些家長也會關心孩子有沒有鍛煉，家長對孩子的運動情況、精神狀態(tài)更關心了。

將體育科目納入錄取計分科目會有哪些影響?調(diào)查中，65.5%的受訪者認為這有利于增加學生體育運動時間，增強體質(zhì)，63.7%的受訪者認為能夠使學生、家長和老師重視學生的體育鍛煉，44.9%的受訪者認為保證了體育科目的應有地位，41.2%的受訪者認為會增強學生自信心和人際交往能力，29.1%的受訪者認為這會使興趣與考試分數(shù)相掛鉤，10.2%的受訪者認為這會導致學生的負擔進一步加重。

“提高中學生的體育運動參與度，能夠提高學生的身體素質(zhì)和免疫力，排除不良情緒的影響，促進身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，更為終身運動打下良好的基礎。”苗維亮介紹，隨著一些體育政策的出臺，現(xiàn)在學生、教師對于體育課越來越重視，體育課上學生都比較積極活躍，有的同學還會利用課余時間來進行鍛煉。

苗維亮希望，首先從主觀上培養(yǎng)學生們進行體育鍛煉的意識。另外，除了體育課上的活動，學校應多開展各類體育活動的賽事，提高學生的參與度，同時也能使學生在活動中不斷地突破自我，培養(yǎng)拼搏的精神。“現(xiàn)在很多學生是由于繁重的課后作業(yè)以及課外輔導班，才沒有時間進行鍛煉，所以學習壓力也要適度”。

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