“應(yīng)用型大學(xué)更要重視文化建設(shè)。”當說起校園文化這個話題，常熟理工學(xué)院黨委書記朱士中總是這么強調(diào)，“這既源于學(xué)校從建校以來的發(fā)展實踐，又是一代代師生作為建設(shè)參與者的切身感悟。”常熟理工學(xué)院立足“特色鮮明、質(zhì)量著稱”的應(yīng)用型品牌大學(xué)建設(shè)目標，將大學(xué)文化建設(shè)完全融入校園生活的方方面面，打造了獨有的校園文化品牌。

榜樣文化：是引領(lǐng)更是推動

“做高校宣傳工作，當如清風拂面勵人心。”2015年初，常熟理工學(xué)院新聞網(wǎng)、微信、校報等多媒體聯(lián)動，共同推出“理工星空”專題。5年多時間，100余名師生，無數(shù)個“勵人”故事，“理工星空”聚焦身邊人，講述身邊事，讓普通師生登上“頭條”，熠熠閃光。

羅兵，一個把論文、青春和汗水揮灑在希望田野上的青年教師，2012年至今，他掛職蘇州吳江科技局，幾年間走遍鄉(xiāng)村田野，利用稻田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能源循環(huán)原理，推廣“稻蝦共作”項目，既提高了企業(yè)效益，又優(yōu)化了生態(tài)環(huán)境，被地方科技合作者贊為“最接地氣”的大學(xué)教授;楊加康，2016年入學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院，4年來以“規(guī)劃人生、上下求索”為人生信條，認真鉆研并勤于實踐，在完成學(xué)業(yè)之余，在國內(nèi)翻譯出版了第一本關(guān)于Android Things系統(tǒng)的著作——《物聯(lián)網(wǎng)項目實戰(zhàn)》。和其他“星空”師生一樣，普通但絕不平凡。

2020年初，羅兵被選拔為生物與食品工程學(xué)院副院長，進入新的平臺帶動更多人繼續(xù)他的科技服務(wù)之旅;2020年6月，楊加康成功入職小米公司，開始去往更廣闊的天地間施展才華。“十大育人領(lǐng)域”“點點星光”，營造一方風清氣正、埋頭苦干、奉獻友愛的“星空”。

合作文化：是服務(wù)更是成長

“一輛車不是一個人造得出來的。”常熟理工學(xué)院CIT車隊的全體成員為研制屬于自己的方程式賽車，從一個螺絲、一個零件、一個輪胎設(shè)計到制作，從拉贊助到開發(fā)布會，歷盡艱辛，每個隊伍發(fā)揮各自優(yōu)勢。時至今日，CIT車隊已設(shè)計推出了第7代賽車，造車技能也隨著賽車的逐年迭代而不斷提升，他們深刻體會到合作的重要性。

常理工大量開展校地合作，服務(wù)社會的同時也贏得成長機會。“只要跟常熟理工學(xué)院聯(lián)手的項目，都能取得更大的成功”，常熟市文體廣電和旅游局局長顧玉芬上任伊始，就到學(xué)校拜訪。常熟理工學(xué)院一批專家學(xué)者和學(xué)生積極參與地方文化建設(shè)，擔當起地方文史研究、文化論壇策劃、文藝演出等各類活動，為繁榮地方文化，支持地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展做了大量工作，校地合作取得雙贏效果。

“情暖春運”志愿實踐團是常熟理工學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院精心打造的志愿服務(wù)品牌，自2010年在蘇州火車站服務(wù)春運開始，這支團隊已連續(xù)11年與蘇州火車站合作，開展春運服務(wù)，累計服務(wù)旅客超3萬人次、服務(wù)時長超2萬小時。

閱讀文化：立人格更樹信仰

“讓大學(xué)生與經(jīng)典對話，與博覽同行。”2015年，常熟理工學(xué)院發(fā)起大學(xué)生經(jīng)典閱讀工程項目，圍繞“經(jīng)典”與“閱讀”兩個關(guān)鍵詞，通過確立經(jīng)典書目、組建導(dǎo)師團隊、構(gòu)建閱讀平臺以及與地方開展閱讀交流等系列舉措，使閱讀更加多元化、合理化和科學(xué)化。

在常熟理工學(xué)院，經(jīng)典閱讀絕非“選修活動”，而是“必修動作”。以學(xué)校開發(fā)構(gòu)建的經(jīng)典閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺為例，錄制“導(dǎo)師導(dǎo)讀視頻”讓學(xué)生隨時訪問，為每一本書建立“標準化測試題庫”讓學(xué)生自主測試并將結(jié)果納入德育積分，發(fā)布“主題活動預(yù)告”考查學(xué)生參與情況同時引入過程性評價，三項功能環(huán)環(huán)相扣，保證讓每位學(xué)生都能愛上閱讀、充分閱讀、高質(zhì)量閱讀。

“三代同堂 共讀經(jīng)典”“湖畔書友會”“名家校園行”……隨著工程項目開展，一次次活動凝練成為一個個品牌，在校園里營造了濃郁的閱讀與交流氛圍，以此樹立崇高信仰，增進人格修養(yǎng)。

體育文化：健體魄更強精神

早在2014年，常熟理工學(xué)院就積極推動體育教育改革，從幫助大學(xué)生提升體能入手，創(chuàng)建龍舟、健美操、田徑、籃球、排球等多個單項體育協(xié)會，面向全校學(xué)生開放，并鼓勵大學(xué)生自由競聘負責人、自主制定活動計劃等，以自我管理強化自主鍛煉意識。

“我的精神面貌因參加這項體育運動而改變，變得更堅強，更有韌性，思維和視野也更為開闊。”回憶起在龍舟隊的訓(xùn)練與競技時光，從最末一位槳手做到右舷領(lǐng)槳手，并一度擔任隊長的邢新想同學(xué)如是說。大學(xué)四年，他登舟出征，多次捧杯在手，站上獎臺;回歸校園，他兩次獲得學(xué)校一等獎學(xué)金，2018年更是以優(yōu)異成績獲得國家獎學(xué)金。

“剛剛結(jié)束的黨的十九屆五中全會提出了建設(shè)文化強國的時間表，這給高校文化建設(shè)提出了新目標新要求，創(chuàng)設(shè)了乘勢而上高質(zhì)量發(fā)展的機遇。”朱士中表示，學(xué)校在“十四五”期間圍繞立德樹人根本任務(wù)，將投入更多人力物力用于文化建設(shè)，讓文化強校的“多重奏”更為動聽。(蘇雁)

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